Articulación entre la Educación Inicial y la Educación Primaria : continuidades y encuentros / Coordinadora Laura Pitluk ; prologuista Miguel Ángel Santos Guerra
Tipo de material: TextoSeries Laura PitlukDetalles de publicación: Rosario : Homo Sapiens, 2021Edición: 1a.ed. 4a.reimpDescripción: 268 p. ; 22 x 15 cmISBN: 978-950-808-909-0Tema(s): Educación Inicial | Educación PrimariaClasificación CDD: 370 PITTipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros | Biblioteca IFDC Bariloche | 370 PIT (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | IFDC22090255 |
Graciela Paulic y Gabriel Petrucci Capítulo 1: La articulación como proceso y práctica educativa. Una aproximación teórica /
Susana Broda y Laura Pitluk Capitulo 2: La continuidad pedagógica desde las acciones compartidas /
Susana Broda y Roberto FRaguglia Capítulo 3: Reflexiones, experiencias y propuestas desde la práctica cotidiana /
Gabriela Valiño Capítulo 4: Los juegos en el patio como construcción de continuidad entre los niveles Inicial y Primario /
Mirta García y Eduardo Silber Capítulo 5 : Ciencias sociales y Ciencias naturales un puente para armar y desarmar /
Adrian González, Beatriz Ortiz, Edith Weinstein Capítulo 6: Prácticas del lenguaje y matemática desde Inicial y primaria /
Ana María Porstein y Diego Larrigoudiere Capítulo 7 : El cuerpo como continuidad. Despertando las prácticas corporales en la escuela /
Patricia Berdichevsky Capítulo 8 ; Pasajes y contrastes: la enseñanza de las Artes Visuales entre el Nivel Inicial y la escuela primaria /
Gabriel Brener Capítulo 9 : La articulación como puente. Una singular oportunidad para revisar prácticas y concepciones escolares /
Es posible establecer puentes para que la trayectoria de los alumnos sea fluida y dé cuenta de continuidades y modificaciones pertinentes, alejándose de rupturas innecesarias. La propuesta se asienta en articular ambos niveles y determinadas áreas de enseñanza, y destaca el lugar del juego en el contexto escolar para volver a pensar acerca de las propuestas en ambos niveles y en sus posibilidades de otorgar continuidad a los procesos educativos.