000			02147nam a22002777a 4500
003			AR-BcIFDC
005			20211105110927.0
008			100622s2009 ag||||||||||||||||spa
020			_a84-7509-326-4
040			_aAR-BcIFDC _bspa _eaacr _carbcifdc
100	1		_aAzcoaga, Juan Enrique _9253
245	1	0	_aAlteraciones del aprendizaje escolar : _bdiagnóstico, fisiopatología y tratamiento / _cJuan Enrique Azcoaga, Berta Derman, P. Angélica Iglesias
260			_aBarcelona: _bPaidós, _c1991
300			_a281 p. : _bgráfs., il
490	0		_aNeurología, conducta y neuropsicología, _vv. 6
520			_aA partir de la exposición de los fundamentos del aprendizaje normal, los autores de este libro, con una orientación teórica que denominan “fisiopatológica”, investigan las dificultades o retardos del proceso, asignando a la vez una importancia fundamental al diagnóstico: “No puede ayudarse a los niños sin saber antes qué tienen y por qué lo tienen”. Descubrimos, así, no sólo que estamos ante un plan eminentemente pedagógico, sino también que en él lo esencial es la unidad entre el aprendizaje normal y la patología del aprendizaje: una unidad que viene dada por el hecho de que el aprendizaje normal se apoya en la fisiología del aprendizaje, mientras que la patología del aprendizaje responde a la fisiopatología. Dicho con mayor claridad: la fisiopatología del aprendizaje es, al fin, el conjunto de procesos fisiológicos, distorsionados. La obra acaba postulando, finalmente, que las alteraciones del aprendizaje pueden prevenirse, y formula propuestas concretas de legislación, abastecimiento de equipos técnicos y establecimiento de gabinetes psicopedagógicos en cada centro escolar, con vistas a poner en práctica una auténtico concepto de la rehabilitación.
650			_aEducación inclusiva _982
650			_aDificultades específicas del aprendizaje _9361
650			_aDislexia _9360
650		7	_aTrastornos del habla _9780
650		0	_aPsicoterapia _9849
650		0	_aPsicopedagogia _9757
700	1		_aDerman, Berta
700	1		_aIglesias, P. Angélica
942			_cLIB _2ddc
999			_c37562 _d37562