Introducción. -- 1. Reflexiones sobre el concepto de cultura y su dimensión política. -- La cultura en la crianza: cultura de cuidados, nuevas formas de familia y el niño mediático-tecnológico. -- 2. Expresión y creación como manifestaciones de una subjetividad activa y autónoma. -- El derecho a la existencia de lo diverso. -- 3. El arte en la primera infancia: el valor de las experiencias tempranas. -- Percepción e imaginación. -- Apertura, diálogo, disponibilidad, escucha: dimensiones que propician una experiencia artística hermenéutica con los niños. -- ¿Cómo viven y se relacionan los niños con
las distintas expresiones artísticas?. -- La lectura y la narración. -- La música y el canto. -- Las artes plásticas y visuales. -- La danza y la expresión corporal. -- La conquista del movimiento y la expresión. -- 4. Arte y comunidad. -- Los centros infantiles como espacios generadores de la vida cultural de los niños y las familias. -- Su posible dimensión afectiva y poética. -- La formación de los diversos actores (bibliotecarios, gestores culturales, educadores, puericulturistas, talleristas, etc.) . -- Vínculos y articulaciones entre los diversos responsables de una política cultural pública para la primera infancia. -- Bibliografía.