Dalila Andrade Oliveira. El trabajo docente y la nueva regulación educativa en América Latina /

Deolidia Martínez. Nuevas regulaciones. Nuevos sujetos /

Myriam Feldfeber. Reforma educativa y regulación estatal. Los docentes y las paradojas de la autonomía impulsada por decreto /

Marisa R. T. Duarte y Geniana G. Faria.
Regulación del sistema educacional en Brasil, control social y vinculación de recursos con la educación /

Lucia Bruno. Educación y poder /

Emilio Tenti Fanfan. El oficio del docente en Argentina y Brasil: características sociodemográficas y posición en la estructura social /

Márcia Ondina Vieira Ferreira. Siempre el destino acaba llevándonos hacia donde tenemos que estar”: trayectorias escolares y profesionales de profesoras y profesores militantes /

Pablo Pineau y Alejandra Birgin. Esos raros peinados nuevos: ¿Qué traen los futuros docentes? /

Maria Manuela Alves Garcia y Simone Barreto Anadon. Reforma educacional, intensificación del trabajo docente, cuidado y género /

Fernanda Saforcada, Adriana Migliavacca y Analía Jaimovich. Trabajo docente y reformas neoliberales: debates en la Argentina de los 90 /

Eneida Oto Shiroma y Roselane Fátima Campos. La resignificación de la democracia escolar mediante el discurso gerencial: liderazgo, gestión democrática y gestión participativa /

Pablo Imen. Trabajo docente: debates sobre autonomía laboral y democratización de la cultura /

Adriana Duarte. Gestión democrática de la educación y de la escuela pública: concepciones y experiencias /

Savana Diniz Gomes Melo y Maria Helena Augusto. Reformas educacionales y precarización del trabajo docente: el caso de Minas Gerais, Brasil /

En esta obra se analizan las políticas educativas y las nuevas regulaciones introducidas en los últimos años, en particular a partir de la Reforma del Estado de la década del ´90.
Se aborda, especialmente, el impacto de estas transformaciones en la regulación del trabajo docente y en el establecimiento de nuevos modos de gestión de los sistemas educativos y de sus instituciones en Argentina y en Brasil.
Describe y analiza la problemática de los nuevos sujetos docentes, desde sus características socio-demográficas y su posición en la estructura social, y desde las trayectorias escolares y profesionales de quienes ejercen la docencia.
Escriben: Dalila Andrade Oliveira, Deolidia Martínez, Myriam Feldfeber, Marisa R. T. Duarte, Geniana G. Faria, Lucia Bruno, Emilio Tenti Fanfani, Márcia Ondina Vieira Ferreira, Pablo Pineau, Alejandra Birgin, Maria Manuela Alves Garcia, Simone Barreto Anadon, Fernanda Saforcada, Adriana Migliavacca, Analía Jaimovich, Eneida Oto Shiroma, Roselane Fátima Campos, Pablo Imen, Adriana Duarte, Savana Diniz Gomes Melo y Maria Helena Augusto