Introducción. -- El aula como espacio para la construcción del conocimiento social. -- Cambian las reglas de juego
La entrevista de Historia Oral como recurso.

Capítulo 1. Historia Oral. ¿Qué es y para qué?. -- ¿Qué es la Historia Oral?. -- Recordar en primera persona. -- La investigación desde el nivel inicial. -- Comenzar a deconstruir la realidad. -- Construcción de fuentes orales

Capítulo 2. El juego como eje articulador entre la realidad cotidiana de los niños y las Ciencias Sociales. -- Es así como trabajamos, aunque parezca que jugamos. -- Actividad. Los juegos en la sala. -- Cuando una imagen "lejana" acorta las distancias. -- Elección del tema a investigar. -- Preparación y realización de la entrevista. -- Confrontación de la información. -- Historia Oral, "cada cual atiende su juego y el de los demás"

Capítulo 3. Construir conocimiento a partir de la reflexión. -- A las palabras ¿se las lleva el viento?. -- Memorias compartidas.

Capítulo 4. Las efemérides para empezar a construir sentido de comunidad. -- De inmigrantes a "hijos de la Patria". -- Mentiras verdaderas. -- Memorias en conflicto. -- Los actos escolares en la historia de la escuela

Capítulo 5. El pasado más lejano, en el presente. -- ¿Qué recordamos el 20 de Junio en la Argentina?. -- ¿Cómo se llega a la creación de un símbolo que nos represente?. -- La historia "hace bandera". -- Color, color. -- Actividad Nº 1. Un símbolo para el aula. -- ¿Qué celebramos cada 9 de Julio en la Argentina?. -- ¿Desde cuándo se festeja el 9 de Julio?. -- ¿Cómo se festejaba en otras épocas?. -- Actividad Nº 2. Objetos con memoria. --
El 9 de Julio a partir de las memorias familiares. -- 1º de Mayo: Día Internacional del Trabajador. -- ¿Por qué 1° de mayo?. -- Actividad Nº 3. Cine y memoria

Capítulo 6. El pasado más cercano, en el presente. -- 24 de Marzo: Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia, en la Argentina. -- Para trabajar con los niños. -- Actividad Nº 1. Análisis de fotografías. Vivir en democracia. -- El 24 de Marzo en la memoria. -- Ana María Bonacci. Recuerdos de guerra y dictadura. -- Elsa Scheps. Ser docente en dictadura. -- Fabián Max Rosenberg. Ser estudiante en dictadura. -- 2 de Abril: Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas. -- Para trabajar con los niños. -- Actividad Nº 2. Análisis de fotografías. Noción de soberanía. -- Malvinas en la memoria. -- Edgardo Blaguerman. El servicio militar obligatorio. -- Bernardo Doiny. Un voluntario de guerra.

Capítulo 7. A sus palabras NO se las lleva el viento. -- "Nosotros primero". -- La entrevista como recurso. -- Actividad. Los niños tienen las palabras

Capítulo 8. Dosier con "memoria". -- Contenidos Básicos Comunes en el nivel inicial. -- Relación de las entrevistas con los contenidos. -- María Rodríguez Álvarez. Experiencia migratoria. España
Sergio Galeana. Fútbol y sociedad. -- Celina Korstusky de Jarupkin y Sebastián Jarupkin. Vida cotidiana en las colonias judías de Entre Ríos. -- María Esther Dalila Tuzio de Lafalce. Raíces docentes. -- Ana Steinberg de Bukinsky. Experiencia migratoria. Primera entrevista del Archivo de Historia Oral. -- Olegario Morillo Martínez. Experiencia migratoria. España -- Luisa Sasson de Spector. Experiencia migratoria. Turquía. -- María Amelia Fernández. Experiencia migratoria. Portugal. -- Javier Cófreces. Vivir en dictadura. -- Fanny Sorgen. Los sabores de la memoria. -- El juego, la Historia Oral y las Ciencias Sociales. -- Anexo.-- Mi historia alumbrada por una "Farola"