Libros, sujetos y saberes : Aportes para una historia de las escenas de lectura en la Educación Argentina / Roberto Aníbal Bottarini, María Cristina Linares, Roberta Paula Spregelburd.
Tipo de material: TextoSeries CienciasDetalles de publicación: Luján: EdunLu, 2022Edición: 1ª edDescripción: 198 p. ; 23 x 16 cmISBN: 978-987-3941-75-7Tema(s): Historia de la educación -- Argentina -- textos escolares -- historia de la lecturaClasificación CDD: 370.982 BOT Resumen: Desde fines del siglo XIX los libros escolares fueron el soporte privilegiado para enseñar a leer en la escuela primaria y se convirtieron en uno de los dispositivos más significativos sobre el diseño curricular, el desarrollo de la enseñanza y la práctica escolar. Los capítulos que componen este libro analizan la lectura escolar considerando la forma en que ésta estuvo presente, principalmente a través de los soportes materiales, sus discursos textuales e iconográficos, las editoriales, sus contextos de producción y circulación, colocando en debate las producciones acerca de la alfabetización, como vías de acceso a la palabra escrita. Los trabajos se generaron en el marco del Proyecto RELEE: Redes de Estudios en Lectura y Escritura que conformó una red interuniversitaria dirigida originalmente por Rubén Cucuzza y Teresa Artieda. Este libro compila algunos artículos de dos textos que fueron impresos en el año 2009 en la Universidad Nacional de Luján con anterioridad a la creación de su editorial y que recuperamos ahora para ser publicados por EdUNLu.Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros | Biblioteca IFDC Bariloche | 370.982 BOT (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | IFDC23100318 |
Desde fines del siglo XIX los libros escolares fueron el soporte privilegiado para enseñar a leer en la escuela primaria y se convirtieron en uno de los dispositivos más significativos sobre el diseño curricular, el desarrollo de la enseñanza y la práctica escolar. Los capítulos que componen este libro analizan la lectura escolar considerando la forma en que ésta estuvo presente, principalmente a través de los soportes materiales, sus discursos textuales e iconográficos, las editoriales, sus contextos de producción y circulación, colocando en debate las producciones acerca de la alfabetización, como vías de acceso a la palabra escrita.
Los trabajos se generaron en el marco del Proyecto RELEE: Redes de Estudios en Lectura y Escritura que conformó una red interuniversitaria dirigida originalmente por Rubén Cucuzza y Teresa Artieda.
Este libro compila algunos artículos de dos textos que fueron impresos en el año 2009 en la Universidad Nacional de Luján con anterioridad a la creación de su editorial y que recuperamos ahora para ser publicados por EdUNLu.