Pasaporte a la enseñanza de las ciencias : La modernización como eje organizador para la construcción de significados / Compiladoras Consuelo Escudero y Silvia Stipcich
Tipo de material: TextoSeries ; 19Detalles de publicación: Buenos Aires : Noveduc, 2016Edición: 1a.edDescripción: 136 p. ; 28 x 20 cmISBN: 978-987-538-482-8Tema(s): Ciencias exactas | Ciencia | Didáctica | Educación SecundariaResumen: Esta obra es una herramienta de trabajo multidisciplinar para profesores de Ciencias Naturales y Matemática que se desempeñan en la educación secundaria y/o en los primeros cursos universitarios. El eje vertebrador es la noción de modelo a lo largo de diferentes temáticas de tratamiento frecuente. Los capítulos se abocan a los modelos subyacentes en simulaciones, junto a la complementariedad del software GeoGebra y al uso de videojuegos para aprender Física. Un compendio de situaciones problemáticas se aprovecha para establecer vínculos entre Física y Biología; para introducirse en las ideas de movimiento y en el estudio de cómo el concepto de campo estructura la realidad. Se hace un recorrido epistemológico con foco en la Física Cuántica, así como se enfoca el tratamiento del lenguaje y la argumentación en aula. El texto es una invitación a confrontar visiones sobre la enseñanza de las ciencias que fueron diseñadas a partir de los resultados de investigaciones y de la propia experiencia de los autores en su rol de profesores de ciencias y de formación docente.Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros | Biblioteca IFDC Bariloche | 371.1 ESC (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | IFDC22060052 |
Esta obra es una herramienta de trabajo multidisciplinar para profesores de Ciencias Naturales y Matemática que se desempeñan en la educación secundaria y/o en los primeros cursos universitarios.
El eje vertebrador es la noción de modelo a lo largo de diferentes temáticas de tratamiento frecuente. Los capítulos se abocan a los modelos subyacentes en simulaciones, junto a la complementariedad del software GeoGebra y al uso de videojuegos para aprender Física. Un compendio de situaciones problemáticas se aprovecha para establecer vínculos entre Física y Biología; para introducirse en las ideas de movimiento y en el estudio de cómo el concepto de campo estructura la realidad. Se hace un recorrido epistemológico con foco en la Física Cuántica, así como se enfoca el tratamiento del lenguaje y la argumentación en aula.
El texto es una invitación a confrontar visiones sobre la enseñanza de las ciencias que fueron diseñadas a partir de los resultados de investigaciones y de la propia experiencia de los autores en su rol de profesores de ciencias y de formación docente.