Relaciones escolares y diferencias culturales :   la educación en perspectiva intercultural / 
Alicia Inés Villa ....[et.al.] 
 - 1a.ed  especial   Ministerio de Educación de Nación 
 - Buenos Aires :   Noveduc,   2023 
 - 232 p. ;   22.5 x 15.5 cm.  
 - Colección Formando docentes. Infod  FD 10  .
<br/><br/>Presentación<br/>Alicia Inés Villa; María Elena Martínez<br/>Parte I. Reconociendo las diferencias en la socialización y escolarización de las nuevas infancias y juventudes<br/><br/>Capítulo I.<br/>El lugar del negro en la cultura escolar argentina o la cuestión negra en los actos escolares del 25 de Mayo. Anny Ocoró Loango<br/>Capítulo II.<br/>Jóvenes mujeres con discapacidad en la escuela: interrogantes y reflexiones desde una perspectiva intercultural. María Elena Martínez y Pilar Cobeñas<br/>Capítulo III.<br/>Niños criminales: intervenciones pedagógicas sobre “otras” infancias y juventudes. Alicia Inés Villa y César Martín Barletta<br/>Capítulo IV.<br/>Experiencias de jóvenes mujeres de escuelas técnicas en la producción de géneros, sexualidades y disciplinas. Viviana Seoane<br/>Parte II. Interculturalidad como perspectiva política, social y educativa<br/><br/>Capítulo V.<br/>Políticas, retóricas y prácticas educativas en torno a la cuestión de las “diferencias”. Itinerarios de un siglo largo en el tratamiento de la cuestión de migrantes e indígenas. Sofía Thisted<br/>Capítulo VI.<br/>Activismo intercultural: una mirada descolonizadora, crítica e interseccional. Raúl Díaz y Alejandra Rodríguez de Anca<br/>Capítulo VII.<br/>Continuidades y discontinuidades entre sistemas educativos nacionales: la educación en Bolivia y en Argentina desde una perspectiva intercultural. María Laura Diez y Gabriela Novaro 
<br/><br/> Las diferencias de género, generacionales y culturales fueron, hasta no hace tanto tiempo, obstáculos insalvables para la escolarización y el trabajo en el aula. Las indagaciones de este libro se relacionan con movimientos y organizaciones sociales indígenas, feministas, de jóvenes con discapacidad y de jóvenes en conflicto con la ley, y se inscriben en una perspectiva intercultural que abarca todos los aspectos de la vida social. Las representaciones de la negritud en los actos escolares; las trayectorias escolares de niñas y niños migrantes; las relaciones entre cuerpo, género y discapacidad en la escolarización de las mujeres jóvenes con discapacidad; las construcciones de la peligrosidad infanto-juvenil que impactan en niños, niñas y jóvenes “marginales” y las experiencias de jóvenes mujeres en escuelas secundarias técnicas, son abordadas para construir otros fundamentos en la educación de las nuevas infancias y juventudes. 
<br/><br/><label>ISBN: </label>978-987-538-952-3 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Educación intercultural<br/>Infancias<br/>Personas con discapacidad<br/>Pedagogía