Espacios, territorios y entornos de aprendizaje : múltiples lenguajes para las infancias. Instalaciones y dispositivos lúdicos /
Laura Singer ; con la participación de Javier García y Agustina F. Meola.
- 1ª ed.
- Buenos Aires: Novedades Educativas, 2019.
- 223 p.
- 0 a 5 La educación en los primeros años, 119 .
Prólogo I. Presentación a varias voces. Presencias que acompañan / Alejandra Saguier, María Susana Basualdo y Mónica G. Bernedo. Prólogo II. ¿Presentación o prólogo final? / Ruth Harf. Prólogo III. Laura Singer: atravesando el espejo / María de los Ángeles "Chiqui" González. Capítulo 1. Los procesos de formación Capítulo 2. Espacios, lenguajes e infancias La creación como construcción colectiva. De la experiencia a la construcción El espacio. Ambientes y entornos de aprendizaje. -- Bien "al sur" allá está la Antártida Del espacio al ambiente. Construir una escuela amable. -- - Hablar del espacio, transformar, provocar, generar. La callecita de los libros. -- Construir un espacio, construir nuestro espacio. Del galpón al castillo Una escuela amable. -- El espacio que habilita a los espacios. -- El compromiso de crear un espacio para aprender. -- El sujeto como constructor de sentido. Un escenario desafiante y diverso Capítulo 3. Entrar en juego. Inclusión genuina de las tecnologías en la escena educativa / Javier García. A modo de introducción. --- Amplificarse. -- Lo que puede una invitación. Lo que puede un espacio. -- Un "clic" sin escapatoria. -- ¿Necesitamos las tres rayitas del wifi para estar conectados?. -- Un viaje en avión, en modo stop motion
Hilvanando escenas Capítulo 4. Territorios, dispositivos, instalaciones. La escuela como aula heterogénea y espacio de construcción cultural Territorios, instalaciones, dispositivos lúdicos. Definición. -- Los territorios de juego y exploración. -- Instalaciones. -- Los dispositivos lúdicos. La horizontalidad del espacio público Capítulo 5. ¿Qué es la educación por el arte? Solo un maestro sensible puede favorecer procesos de sensibilización Capítulo 6. Experiencias. El tránsito, los procesos, las preguntas. Profesores curriculares compositores de entornos de aprendizaje Espacios y efemérides. Anclando las propuestas de la sala en nuevos entornos de aprendizaje El espacio como soporte de creación. Acompañando procesos de formación. -- Recorriendo caminos: Reserva Ecológica "Costanera Sur". Integración de áreas y disciplinas. -- Gyula Kosice: "Ciudad hidroespacial". Nuevos escenarios para repensar las prácticas. -- Proyecto escuela: "Conociéndonos a través de los espacios y lenguajes expresivos". -- Territorio como conquista del espacio. -- Entramados lúdicos. Relato de una construcción colectiva. -- Ampliar miradas. -- La Educación Sexual Integral (ESI) y el juego. Ejes de las nuevas infancias. Capítulo 7. E = A (Educación = Arte) El equipo de trabajo hace comunidad El poder de las artes como campo de referencia de la educación. Sobre los intentos y oportunidades: cuatro movimientos necesarios. La curaduría de los espacios educativos. Territorios de narrativas. -- Lectura edilicia y lectura simbólica de los espacios. -- La exhibición como dispositivo de presentación artística ¿Cuáles son las oportunidades de concebir al rol docente como investigador? Agustina Florencia Meola Palabras de cierre. No lo podemos todo, pero en cada momento podemos algo ¿Qué nos queda por hacer? Entonces, "¿qué dejo y qué me llevo?"