TY  - BOOK
AU  - Azcoaga,Juan Enrique
AU  - Derman,Berta
AU  - Iglesias,P.Angélica
TI  - Alteraciones del aprendizaje escolar : : diagnóstico, fisiopatología y tratamiento 
T2  - Neurología, conducta y neuropsicología,
SN  - 84-7509-326-4
PY  - 1991///
CY  - Barcelona
PB  - Paidós
KW  - Educación inclusiva
KW  - Dificultades específicas del aprendizaje
KW  - Dislexia
KW  - Trastornos del habla
KW  - Psicoterapia
KW  - Psicopedagogia
N2  - A partir de la exposición de los fundamentos del aprendizaje normal, los autores de este libro, con una orientación teórica que denominan “fisiopatológica”, investigan las dificultades o retardos del proceso, asignando a la vez una importancia fundamental al diagnóstico: “No puede ayudarse a los niños sin saber antes qué tienen y por qué lo tienen”.

Descubrimos, así, no sólo que estamos ante un plan eminentemente pedagógico, sino también que en él lo esencial es la unidad entre el aprendizaje normal y la patología del aprendizaje: una unidad que viene dada por el hecho de que el aprendizaje normal se apoya en la fisiología del aprendizaje, mientras que la patología del aprendizaje responde a la fisiopatología. Dicho con mayor claridad: la fisiopatología del aprendizaje es, al fin, el conjunto de procesos fisiológicos, distorsionados.

La obra acaba postulando, finalmente, que las alteraciones del aprendizaje pueden prevenirse, y formula propuestas concretas de legislación, abastecimiento de equipos técnicos y establecimiento de gabinetes psicopedagógicos en cada centro escolar, con vistas a poner en práctica una auténtico concepto de la rehabilitación
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