TY  - BOOK
AU  - Kohan,Walter O.
AU  - López,maximiliano
AU  - Waksman,Vera
AU  - Gallo,Silvio
AU  - Sardi,Sergio
AU  - Gelamo,Rodrigo
AU  - Pagni,Pedro
AU  - Limas Aspis,Renata
AU  - Ramos,Paula
AU  - Padiha Henning,Leoni
AU  - Gregorio,Tania
TI  - Teoría y práctica en filosofía con niños y jóvenes : : Experimentar el pensar la experiencia 
SN  - 987-538-147-8
PY  - 2006///
CY  - Buenos Aires
PB  - Noveduc
KW  - Filosofía
KW  - Educación Primaria
KW  - Educación Secundaria
KW  - Experiencias pedagógicas
N1  - A título de presentación
; Sobre riesgos y posibilidades de la filosofía con niñ@s; Walter Kohan; Primera parte. Pensamiento, filosofía y educación; 1. Adolescencias en la filosofía; Mauricio Langón; 2. "Filosofía con niños". Crónica de una feliz confusión en torno del concepto de experiencia; Maximiliano López; 3. Algunas consideraciones acerca de la filosofía como invitación a pensar
; Cecilia Caputo
; 4. Sobre Rancière y Deleuze /

; María José Guzmán; 5. La lógica de Deleuze, la formación de jóvenes y la enseñanza de la filosofía
; Renata Aspis
; 6. Filosofía en la infancia: pensamiento, sensibilidad y libertad
; Paula Ramos
; 7. Filosofía y educación. Pensamiento y experiencia
; Sílvio Gallo
; 8. Las dos filosofías de Filosofía para Niños; Verónica Bethencourt
; Segunda parte. Lenguaje, estética y subjetividad
; 1. El sujeto extraño. Una hermenéutica de su formación y narración
; Gregorio Villegas
; 2. La narración y la experiencia de sí, aproximación al sentido de la autobiografía
; Gladys Madriz
; 3. Bienvenir, cuidar, acompañar. La educación como hospitalidad
; Javier Freixas
; 4. Hacia la configuración del philodrama; Ricardo Sassone
; 5. El filosofar como camino de vuelta al silencio del lenguaje; Sérgio Sardi; Tercera parte. Palabras de infancia
; 1. De Kant a Benjamin: Ilustración e Infancia
; Alejandro Ruidrejo
; 2. La infancia creadora en un retrato de Kafka, y el juego de la palabra como "teatro del mundo"; Liliana Guzmán
; 3. La infancia de una escritura
; Olga Grau; 4. Un desacuerdo. Filosofía, juguetes y escuela para Simón; Maximiliano Durán; 5. Infancia, filosofía y educación. Posibles aproximaciones
;  Tânia Gregorio; 6. Nietzsche. Infancia de una ética; Rodrigo Pelloso Gelamo y Pedro Ângelo Pagni
; Cuarta parte. Filosofía, educación y política
; 1. Diversidad e integración en la experiencia filosófica latinoamericana; Adriana Arpini; 2. Enseñanza de la filosofía en escuelas públicas; Adriana Barrionuevo; 3. Enseñanza de la filosofía y Estado; Alejandro Cerletti; 4. La formación política en el proyecto filosofar con niños; Sergio Andrade, Alejo González y Mariana Cruz; 5. La educación como política en el marco de la educación política; Daniel Berisso; 6. La educación filosófica para la reconstrucción de las subjetividades. La discusión filosófica como dispositivo propio y apropiado; Marisa Berttolini; 7. La enseñanza de la filosofía en Francia en cuestión: notas desde Foucault; Derrida y Rancière; Patrice Vermeren; Quinta parte. Experiencias de filosofía, dentro y fuera de la escuela
; 1. Pensar- enseñar: la filosofía como práctica de conocimiento; Fabio Boso; 2. Enseñanza y formación de profesores de filosofía en Brasil: la experiencia del Departamento de Filosofía del Colegio Pedro II; Ingrid Müller Xavier; 3. Resultados parciales de los trabajos realizados en el proyecto de extensión filosofía y filosofía de la educación en la escuela; Leoni Henning
; 4. Los cafés filosóficos: ¿nuevos inicios hacia un eterno retorno?; José Maúrtua; 5. Repensando el para qué y el cómo de la filosofía: los cafés filosóficos; Carmen Zavala; 6. Miradas de la práctica en filosofía con niños. Pre-textos para hacer filosofía con niños: 15 experiencias; Augusto Astudillo
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